Valoració Blogosfera

Vam crear un grup per fer una blogosfera la Soraya Corpas, la Miriam Lozano, la Maria Rodriguez i l'Anna Taberner.

De seguida vem escollir un tema: El TDAH en l'educació Infantil. Ja que era un tema el qual algunes de nosaltres havia treballat anteriorment, i d'altres tenien experiències pròpies. En tot cas, era interessant trobar nous aspectes sobre aquest tema, i la relació amb les TIC.

Vaig començar jo a fer una petita introducció sobre el TDAH infantil, d'aquesta manera també iniciàvem a les persones que tenien pocs coneixements sobre aquest tema. Seguidament, la Miriam va fer una ampliació sobre el TDAH i les noves tecnologies.
L'Anna, va trobar interessant el tema i va voler aprofundir sobre els beneficis de les noves tecnologies en els infants amb TDAH. Però la Maria, va pensar que aquests programes informàtics per a infants amb TDAH havien de tenir unes característiques concretes i en el seu blog ens les va donar a conèixer.
Per últim, la Soraya va creure oportú oferir-nos llocs on ens podríem adreçar, ja que el suport és molt important quan s'ha de fer front a qualsevol malaltia.

Però tot això no hagués servit de res, si entre nosaltres no ens haguéssim anat fent comentaris sobre el que trobàvem i ens haguéssim informat que ho penjàvem al nostre bloc, d'aquesta manera és crea una Blogosfera.




Ha estat una experiència molt interessant, ja que tenir un bloc no és només un lloc on hi pots anar penjant entrades, sinó que et permet conèixer i donar a conèixer a d'altre gent sobre un tema en comú, d'aquesta manera entre tots podem anar adquirint més informació sobre un tema.

Va ser complicat entendre-ho al principi, però un cop ens vam fer un esquema mental de com havia d'anar la blogosfera i sobre què volíem parlar, va anar tot rodat.

TDAH Infantil!

Malauradament, aquest és un trastorn que utilitzen moltes persones, incloent metges per qualificar qualsevol nen que sigui més mogut de lo normal. Tot i això, hi ha infants que el pateixen.

El TDAH és un trastorn neurobiològic de base genètica, que provoca un desequilibri significatiu d'alguns neurotransmissors del cervell.
És un problema de falta d'atenció, accés d'activitat, impulsivitat o alguna combinació d'aquestes. Per detectar aquests problemes han d'estar fora de la mitja normal del desenvolupament adequat a l'edat de l'infant, però mai deixant de banda que un infant ja és mogut per naturalesa i no sempre ha de tenir una malaltia.

Els estudis neuroimatges suggereixen que el cervell dels Infants amb trastorn d'hiperactivitat i dèficit d'atenció són diferents als cervells dels altres nens.

Tal com he dit abans aquest trastorn és genètic, d'aquesta manera qualsevol símptoma que pugui sorgir sembla iniciar-se molt aviat, en el moment en que el cervell es desenvolupa.

Perquè un infant se li diagnostiqui aquest trastorn, ha de tenir com a mínim 6 símptomes d'atenció o d'activitat i impulsivitat. La majoria d'aquests símptomes han d'estar presents abans dels 7 anys.

Símptomes de falta d'atenció:

• No pren atenció als detalls, comet errors per falta d'atenció al treball de l'escola.

• Té dificultat per mantenir l'atenció en feines o activitats lúdiques.
• Freqüentment sembla que no escolti quan se li parla directament.
• No segueix instruccions i no pot acabar la feina escolar, els deures o obligacions escolars.
• Té problemes per organitzar-se en la feina o activitats.
• Evita o el disgusta comprometre's en feines que requereixen esforç mental.
• Freqüentment perd les joguines, feines escolars, llapis, llibres o mateiral necessari per la feina o les activitats.
• Es distreu fàcilment.
• Sovint oblida les activitats diàries.

Simptomes d'hiperactivitat:

• Juga amb les seves mans, peus o no es pot estar quiet a la cadira.
• Abandona la cadira quan el que s'espera es que es quedi quiet.
• Corre escessivament en situacions inapropiades.
• Té dificultat per jugar de manera silenciosa.
• Sovint parla escessivament, està "en moviment" o actua com si estès "impulsat per un motor".

Símptomes d'impulsiviat:

• Contesta una pregunta abans d'acabar d'escoltar-la.
• Mostra dificultats per esperar el seu torn.
• Interromp als demès (en converses o jocs).

Associació Ateda.